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旅游入门展风采

来源:智能制造教研室 作者: 吴国燕 发布时间:2021-03-25 浏览次数: 【字体:


这个学期,吴老师开设了一门新课《旅游与交通入门》面对这门新课,吴老师在春节假期里面就做足了功课,从对课本的通读,到授课计划以及实践教学计划的制定,从教学设计的撰写到授课PPT的制作,从旅游视频的准备再到学习通课程的开设,都在为了能加强课程教学努力着!

课程采用小班化管理式教学,能让学生们积极参与课堂的主动学习过程。将十三个教学设计中将前三个项目内容设计为教师案例式和视频观看,每次课前让各组长准备了一定的视频,在课程讲解中播放视频并进行一定的评价。针对第四到第十三次的项目进行翻转课堂式的授课,让一到五组完成中央旅游区、黄河中下游旅游区、华东旅游区、西南旅游区、西北旅游区五个项目内容,让六到十组完成东北旅游区、长江中上游旅游区、岭南旅游区、青藏高原旅游区、塞北旅游区五个项目内容,将内容比较均匀地一一落实,让每个组长负责承担翻转课堂需要准备的资料,将课堂交给学生。

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在翻转课堂的运行过程中,一到五组在展示讲解完成则由六到十组和老师一起进行评分,取得该组的一个平均分,再根据上台人员的声音表达、内容的丰富程度以及文档的格式来进行最终的评定分,通过这样的形式,让学生主动参与这个课堂,不仅能让学生对旅游的地区有一个很大的熟悉与掌握过程,同时也提升了学生上台以后的语言表达能力。

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参与本次翻转课堂的第九组组长杨昕怡进行了评分,她,本次反转课堂,同学们都积极准备,在课上展现自己的风采,像第一组和第二组的同学表现不错,认真完成了导游词和图片的展示,在台上能很好的展现自己,比如吴双宁、朱择皓那一组演讲时声音洪亮,自称吴导和朱导,风趣幽默,导游词也写的身历其境,好像本身就是来到了旅游的地方,台上的人就是导游,他们展现的图片也让我眼前一亮,选取的角度很好,能清楚的展现当地的美丽风光。台下同学即兴让吴双宁讲解一下道光皇帝”,他也能脱口而出道光皇帝的一些故事,团队之间的配合很默契,相互补充不同点,共同完成了本次课堂的讲解,表现十分出色。

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反观本次翻转课堂,依然存在一些不足的地方,有的组没能提前准备好展示内容,浪费了大量时间在准备工作上,还有的小组理解不透彻,前期的稿子的准备与要求有出入,当然也出现了读稿、声音不洪亮、配合失误等一些常见问题,这些问题还有待改进,提前准备工作要做好。总的来说本次的反转课堂是新颖的,也是成功的,同学们利用这个机会深入学习了旅游知识,加强了自学能力,更好的学会了团队之间的配合,深化了课堂内容,同学们成为了课堂的主角,使课堂更加灵活有趣地进行高效学习,希望该种方式能得到再一次的体现。

 

                                     智能制造教研室  吴国燕


终审:智能制造管理员
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